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Proposta Educativa
É intenção desta Proposta Educativa ampliar os motivos que unem os jovens em diferentes redes de soliadriedade, incentivando-os a vivenciarem ações solidárias e voluntárias por iniciativas formais e informais.
Para tanto, considera três dimensões de socialização - socialização, saber e sujetividade que possibilitam a interação dos jovens com o mundo e drecionam para a compreensão do significado da participação, onde se situa o reconhecimento individual, o comprometimento com a vida em sociedade e onde anunciam projetos de futuro.
A figura abaixo representa esta dimensão:
Estas dimensões são envidenciadas nas 20 estratégias a seguir, que pretendem criar situações de reflexão a respeito da Responsabilidade Social Individual, estimulando que os jovens protagonizem transformações e contribuam na preservação de valores, saberes e histórias de uma coletividade. |
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| 1 - Expressões Musicais e Identidades Juvenis |
Resenha
Conhecer e registrar músicas que constituem o universo de escolhas dos jovens e articulá-las com a constituição das identidades juvenis, ressaltando o papel da música como fator educativo e de socialização, que assume uma função mobilizadora e de participação social, é o mote dessa estratégia.
Presença constante na vida dos jovens, a música é escutada e consumida de múltiplas maneiras em tempos e espaços diferentes. Isso possibilita uma escuta polifônica e atravessada por lembranças de momentos vividos, em que, ao trazerem as narrativas de si, os jovens delineiam espaços de atuação social, através das lembranças musicais.
Temas a serem trabalhados
Juventudes, narrativas de si, identidades musicais e papéis sociais.
Objetivos
• Discutir o significado de ser jovem em diferentes contextos.
• Conhecer e socializar músicas e sonoridades que constituem as opções musicais de jovens, mediante narrativas e experiências individuais com músicas.
• Valorizar as vivências musicais com produções positivas dos jovens que traduzem os diversos papéis que eles desempenham na sociedade.
| | | 2 - Arte e Cultura: A Trama das Identidades Juvenis |
Resenha
Essa estratégia pressupõe uma ação educativa que objetiva valorizar a condição juvenil e multiplicar oportunidades de participação social, fomentando a utilização de espaços de arte e cultura, com vistas a potencializar as expressões da cultura juvenil e ampliar o acesso dos jovens às diferentes alternativas de lazer e cultura.
Vivências ligadas à arte e cultura são momentos educativos para os jovens, na medida em que possibilitam ampliar as relações com o mundo, reforçando as amizades, os posicionamentos políticos, as leituras e o desenvolvimento da criatividade presente na elaboração de textos, letras de músicas, grafite, teatro, dança. São atividades que demarcam claramente um pertencimento que faz a diferença na constituição das identidades juvenis.
Temas a serem trabalhados
Cultura juvenil, arte, educação e inclusão.
Objetivos
• Refletir sobre o acesso dos jovens às diferentes manifestações artísticas contemporâneas. Analisar a produção cultural juvenil como forma de participação social.
| | | 3 - Escola como Espaço de Diálogo Intergeracional |
Resenha
A escola da contemporaneidade traduz-se em ambiência de socialização positiva, formação, conhecimento e expressividade juvenil? É um espaço de encontro entre sujeitos culturais que, em suas diversidades, podem dialogar e compartilhar diferentes sentidos culturais? Ou a escola ainda se mantém indiferente à participação efetiva dos jovens, negligenciando os saberes, fazeres e modos de ser juvenis?
O reconhecimento da alteridade constitui-se num desafio que leva o educador a refletir sobre a necessidade de práticas educacionais que ampliem o direito à pluralidade e protagonismo juvenil, privilegiando a escuta e a valorização das trajetórias dos jovens.
As culturas juvenis são plurais, mutantes e heterogêneas. Assim, parâmetros de legalidade, formalidade, e normalidade devem ser substituídos por referenciais que favoreçam o diálogo intergeracional dos atores sociais, possibilitando uma prática pedagógica com base na troca, no compartilhamento de saberes e nas diferentes experiências vividas pelos sujeitos em sua diversidade.
Temas a serem trabalhados
Participação juvenil, relações intergeracionais na escola.
Objetivos
• Refletir sobre as possibilidades de atuar com a colaboração intergeracional e o diálogo na escola, considerando a diversidade dos atores sociais.
• Fomentar o desenvolvimento de práticas relacionais positivas entre jovens e escola reconhecendo o jovem como construtor do processo educacional.
• Visualizar e apostar no jovem como possibilidade de um novo sentido às experiências educativas direcionadas ao compromisso social que podem ocorrer na ambiência da escola.
| | | 4 - Juventudes e Cidadania na Cidade |
Resenha
As cidades constituem-se em território de múltiplas interações e práticas sociais. Entretanto, para que o jovem se mobilize numa ação transformadora é necessário que a cidade traduza um espaço de pertencimento, no qual ele se sinta como parte integrante, comprometendo-se com o desenvolvimento dela. Essa estratégia sugere “como” fazer.
Prever uma ação educativa com jovens pressupondo o espaço das cidades significa acreditar que ela constitui-se em lugar para o exercício da cidadania e da democracia, em que os sujeitos se envolvem com questões coletivas voltadas para o bem comum, a solidariedade, a cooperação, a convivência com a pluralidade, com o respeito às diferenças e com a ajuda mútua. A transformação da realidade passa pela cidadania ativa dos habitantes das cidades.
Temas a serem trabalhados
Cidadania, participação social, protagonismo juvenil, práticas públicas, cooperação social.
Objetivos
• Refletir sobre a relação dos jovens com a cidade.
• Incentivar ações de protagonismo juvenil e participação solidária.
• Formar grupos multiplicadores de ações que envolvem outros jovens para uma atuação na cidade.
| | | 5 - A Cultura do Hip-Hop |
Resenha
O que significa o hip-hop? Um novo estilo de música? Canal de expressão das juventudes excluídas
das periferias? Manifestação que engloba música, dança, artes plásticas e declamação de mensagens de teor político?
O hip-hop firmou-se no Brasil e no mundo como um discurso político dos excluídos, principalmente
dos negros. Transformou-se num movimento sócio-cultural de reivindicação juvenil que, através de expressão artística, realiza estudos e eventos, produz arte, interfere na linguagem e na metodologia educacional, reivindica políticas públicas e propõe resistência, independência, autenticidade e atitude.
Composto por 4 elementos: um estilo musical (rap); uma maneira de apresentar a música em bailes e shows (com DJ e MC); uma dança (break); uma forma de expressão plástica (grafite), a cultura do hip-hop constitui-se num instrumento fundamental de arte, educação e inclusão dos jovens, por sua capacidade de sensibilizar, gerar identificação e a descoberta de novos valores (respeito, cooperação, cidadania) pelos próprios jovens.
Temas a serem trabalhados
Participação, democracia, cidadania, exclusão social, discriminação e preconceito, movimentos culturais juvenis, pluralidade cultural, cultura.
Objetivos
• Valorizar diferentes manifestações culturais e artísticas juvenis.
• Compreender o hip-hop como expressão de cultura popular, criado para manifestar a inconformidade dos jovens da periferia com o mundo em que vivem, numa perspectiva afirmativa.
• Reconhecer o hip-hop como fenômeno sócio-cultural que produz, através da arte, novas formas de comportamento e participação social dos jovens.
| | | 6 - Leitura como Experiência Social e Solidária |
Resenha
Incentivar os jovens à leitura, possibilitando o acesso a essa forma de lazer, instaura o hábito da leitura de forma prazerosa. A estratégia discute e sugere alternativas para essa questão.
A leitura possibilita desdobramentos que levam à recriação e discussão de acontecimentos, a invenções e ampliações de sentidos, à inquietação pelo lido, percebido e pelo que pode vir a ser. Implica no direito de escolha, de apreciação, estimulando a capacidade inventiva e de experimentação. Cabe ao educador desenvolver projetos de incentivo à leitura e mobilizar os jovens à formação de uma rede de sensibilização, disseminando a leitura em sua comunidade.
Temas a serem trabalhados
Participação social, jovens e leitura, literatura.
Objetivos
• Promover ações solidárias que incentivem e estimulem a leitura na escola/comunidade, contribuindo para a democratização de oportunidades de acesso ao material escrito e para a formação de sujeitos leitores, divulgando culturas, linguagens e mídia.
| | | 7 - Arte: Múltiplos Olhares e Fruições |
Resenha
Incentivar a ação social da juventude através de seus próprios interesses ligados à produção de cultura, tornando os jovens agentes de transformação e conscientização dos valores de suas comunidades, é a proposição desta estratégia.
A cultura e a arte, além de significarem abertura de horizontes, perspectiva de reconhecimento de si e de outro, caminho para a convivência social, se traduzem como formas importantes de definir a identidade de seus participantes e o seu lugar no mundo.
Assim, os jovens podem se afirmar como consumidores, criadores ou preservadores da cultura, possibilitando o auto-conhecimento e a valorização pessoal. A escola, enquanto espaço de convivência social na vida desses jovens, precisa ampliar, de forma cada vez mais ousada, essas oportunidades.
Temas a serem trabalhados
Participação, democracia, cidadania, inclusão, multiculturalidade.
Objetivos
• Valorizar diferentes manifestações artísticas e culturais juvenis.
• Oferecer oportunidades para os jovens usufruírem bens culturais disponíveis.
• Motivar para a participação em eventos, manifestações, repertórios e acervos que possam favorecer a construção de novos conhecimentos sobre si e os outros.
• Reconhecer a arte como fenômeno sócio-cultural capaz de produzir diferentes formas de comportamento e participação social.
| | | 8 - Patrimônio Cultural: Uma Releitura da Cidade Educadora |
Resenha
A proposta refere-se a uma ação educativa e pedagógica, em que os jovens sejam atores do processo de descoberta das manifestações culturais locais, da valorização do patrimônio histórico e do plano de ações que resgatem as memórias e as identidades do lugar onde vivem. Esta ação poderá ser desenvolvida através da construção de conhecimento, da revitalização de espaços e práticas culturais ou da proposição de espaços de convivência das diferentes formas de expressão dos cidadãos.
A cultura como instrumento de inclusão social, colabora para que as pessoas se reconheçam como
parte de um lugar, comprometendo-se pela preservação das manifestações artístico-culturais. Espaços de cultura e lazer, além de significar qualidade de vida, são também lugar de sociabilidade, ampliação dos saberes, participação e vivência da solidariedade e do diálogo intercultural e intergeracional. Assim, a ampliação desses espaços é fundamental, especialmente para o jovem, para quem o presente interfere nas escolhas e abre perspectivas de projetos de futuro.
Temas a serem trabalhados
Memória e identidade, patrimônio histórico e cultural, inclusão cultural, cidadania cultural.
Objetivos
• Implementar atividades de resgate e identificação dos espaços de cultura e convivência, fortalecendo vínculos culturais e de identidade.
• Contribuir para a melhoria da convivência social e atuação cultural dos jovens em seu entorno.
| | | 9 - Juventudes: Iguais e Diferentes |
Resenha
A temática proposta aborda a questão da pluralidade e da singularidade das “juventudes”, evidenciando que pertencer a um grupo de idade não significa ter que se adequar a um conjunto de coisas que se pode ou não fazer. Assim, a juventude contempla variáveis biológicas, psicológicas, sociais, culturais, políticas e ideológicas. Por isso não existe “a juventude”, mas muitas juventudes, que expressam situações plurais, diversas e desiguais.
Temas a serem trabalhados
Juventudes: pluralidade e singularidade; condição e situação juvenil.
Objetivos
• Discutir sobre as definições de juventude recorrentes na sociedade.
• Propiciar compartilhamento de opiniões a respeito de juventude.
• Refletir sobre a condição juvenil contemporânea.
| | | 10 - Protagonismo Juvenil e Participação Social: Que idéia é essa? |
Resenha
A ação de mobilização proposta define a participação social juvenil como alternativa de educação para a co-responsabilidade, na medida em que favorece uma inserção mais efetiva e consciente do jovem na vida da comunidade, que se envolve e se compromete com causas coletivas.
Incentivar a realização de atividades protagonizadas pelos próprios jovens, oportunizando experiências de autoria e compromisso social, remete à atitude de intervenção na realidade com vistas a transformá-la.
A escola constitui-se no maior espaço potencial para uma ação social solidária, pois dentre todos os espaços que reúne jovens, é a que tem mais oportunidade de realizar ações planejadas e continuadas, visto que se traduz num lugar de encontro diário.
Temas a serem trabalhados
Desenvolvimento pessoal e social, participação social e sociabilidade, rede e parcerias, mobilização juvenil e ação solidária.
Objetivo
• Promover situações que privilegiem as atitudes investigativa, problematizadora, reflexiva, pró-ativa e avaliativa dos jovens.
| | | 11 - Narrando Experiências de Participação Social Juvenil |
Resenha
Quem são, onde estão e o que fazem os jovens? Será que eles tem algo consistente a dizer? E os estereótipos de jovens como individualistas, consumistas e alienados?
A contemporaneidade registra a presença atuante dos jovens na vida pública, remetendo a um crescimento de novas formas de participação e mobilização juvenil. A participação dos jovens em diversos movimentos indicam novas possibilidades de ações coletivas.
Temas a serem trabalhados
Juventudes, participação social, organização juvenil.
Objetivos
• Promover diálogo entre diferentes experiências de participação de jovens.
• Refletir sobre formas de participação dos jovens na comunidade.
| | | 12 - Atitude: Discutir Valores |
Resenha
Que valores as juventudes consideram importantes e que estão presentes nas suas escolhas do dia-a-dia, permeando suas ações? Quem educa para a participação social precisa conhecer e compreender quais os aspectos determinantes para os jovens no momento da ação, viabilizando assim, a reflexão e o questionamento sobre os valores presentes ou ausentes, nas tomadas de decisão. Este é o mote da estratégia.
Temas a serem trabalhados
Juventudes, participação social, ética, educação para valores.
Objetivos
• Oportunizar reflexão sobre o envolvimento dos jovens com questões que lhe dizem respeito.
• Relacionar as atitudes do dia-a-dia com os valores que influenciam as decisões e as escolhas juvenis.
• Identificar práticas que, na atualidade, colaboram para a participação social.
| | | 13 - Políticas Públicas de Juventude: Projetos de Diálogo |
Resenha
A estratégia de mobilização juvenil referida discute a necessidade imperiosa de construção de políticas que ampliem possibilidades para que a juventude possa desenvolver seus projetos de vida.
Para a faixa etária inferior aos 18 anos, os programas existentes não apontam caminhos para a construção de uma política pública de juventude no Brasil. Para os que não mais se encontram sob a proteção do Estatuto da Criança e do Adolescente, inexistem ações.
Assim, enquanto não há disseminação de ações mais efetivas, é competência dos educadores preparar os jovens para que se tornem autores de suas próprias demandas, assumindo-se, desta forma, como sujeitos sociais.
Temas a serem trabalhados
Políticas públicas de juventude, situação juvenil contemporânea, poder local, concepções de juventude.
Objetivos
• Fortalecer e legitimar os jovens como atores sociais.
• Tornar públicas as demandas juvenis, ocupando lugar de sujeito no espaço social.
| | | 14 - Como Elaborar Projetos de Ação |
Resenha
A temática explorada diz respeito à importância da elaboração e execução de projetos participativos – e o mais interessante – é que apresenta o passo-a-passo da ação e sua dimensão educativa, especialmente com jovens.
Esta metodologia remete a aprendizagens fundamentais à participação solidária e voluntária: ensina a negociar, a abrir mão do individualismo, a compor solidariamente com o outro, a relativizar opiniões, a lidar com frustrações, a confrontar hipóteses.
E o educador que incentiva a pesquisa e a ação coletiva? Quais são suas competências na experiência de elaboração de projetos com jovens? Deve tutelar suas ações? Eximir-se de orientações?
Temas a serem trabalhados
Juventude e participação social, cidadania, solidariedade, redes e parcerias, planejamento e cooperação.
Objetivos
• Envolver os jovens na identificação de potencialidades e questões de seu interesse que afetam a vida da comunidade.
• Incentivar a pesquisa e a ação coletiva.
• Construir competências para a elaboração de projetos.
| | | 15 - Jovens em Rede: O Blog como Ferramenta de Mobilização |
Resenha
A utilização de novas tecnologias tem permitido a busca de informações fora da mídia convencional.
A ampliação de espaços de manifestação dos jovens possibilita novas formas de linguagens e mobilização, alargando-se as possibilidades de diálogo com outras formas de saber.
Auxiliando na construção de redes sociais e redes de saberes, os blogs constituem-se em ferramentas importantes para reinventar o trabalho pedagógico.
Temas a serem trabalhados
Novas tecnologias de informação e comunicação, blogs e escrita juvenil, educação.
Objetivos
• Refletir sobre o uso da Internet como meio de comunicação virtual que possibilita a interação social entre diversas culturas
• Problematizar a nova linguagem escrita que surge com a Internet.
• Analisar os blogs como experiência que possibilita a discussão das novas formas de linguagens e mobilização dos jovens.
| | | 16 - Vivenciando a Participação Social: Uma Construção Coletiva |
Resenha
Esta estratégia pontua a importância do jovem vivenciar a participação social entre pares, através de uma construção coletiva, experimentando a cooperação, a convivência democrática, as decisões coletivas, a associação, a defesa de uma causa, o estabelecimento de parcerias e a formação de redes de colaboração.
Ao educador compete criar espaços que possibilitam ao jovem educar o olhar para perceber o entorno e a forma como cada um se insere para que possa protagonizar ações de transformação.
Temas a serem trabalhados
Juventudes, participação social, desenvolvimento sustentável.
Objetivos
• Mobilizar e sensibilizar os jovens para a participação em ações relacionadas à sua comunidade.
• Incentivar ações coletivas apoiadas no protagonismo juvenil através da vivência das etapas de uma metodologia participativa.
• Promover a experimentação de práticas que possam ser repassadas pelos próprios jovens em outras situações de seu interesse.
| | | 17 - Humanidade e Natureza: Compromisso Presente e Futuro |
Resenha
A temática do meio ambiente e da preservação do planeta se dissemina como pauta prioritária na sociedade, tornando-se imperiosa a participação da juventude nos processos de tomada de decisões.
Educar para uma gestão ambiental sustentável implica na formação de competências que identifiquem práticas insustentáveis, buscando novas formas de intervenção, no sentido de preservar ou difundir experiências que favoreçam a sustentabilidade.
A estratégia de ação acima referida sugere que o educador oportunize a apropriação de uma situação concreta, mediante estudo e tentativa de resolução de situações – problema, favorecendo a reflexão sobre todas as etapas do problema, indicando formas de intervenção na gestão ambiental proposta.
Temas a serem trabalhados
Meio ambiente e desenvolvimento sustentável; usos, costumes e padrão de consumo; qualidade de vida; juventudes e participação social.
Objetivos
• Propiciar situações que desenvolvam a capacidade de perceber problemas.
• Analisar situações ocorridas no cotidiano.
• Identificar práticas ambientais sustentáveis a fim de mobilizar jovens à participação.
| | | 18 - Prática Esportiva e Participação Social |
Resenha
A prática de alguns esportes coletivos, além de favorecer a consciência do próprio corpo, seus limites e possibilidades, desenvolve o espírito de solidariedade, de cooperação mútua e de respeito pelo coletivo, podendo ser encarada como um exercício de democracia.
Essa ação de mobilização pretende desenvolver a cultura da paz a partir do esporte, na medida em que esta é fundada na ética, favorecendo atitudes críticas, de reconhecimento de limites e potencialidades, possibilitando escolhas e caminhos baseados em ações coletivas e solidárias.
Temas a serem trabalhados
Participação social, esporte e lazer.
Objetivos
• Sensibilizar os jovens para o esporte como forma de solidariedade.
• Possibilitar a concretização de ações solidárias.
| | | 19 - Infância: Tema de Mobilização |
Resenha
Essa estratégia propõe uma intensa reflexão sobre o trabalho infantil, objetivando mobilizar os jovens para a ação solidária.
Enfatiza a necessidade de intensificar ações de mobilização, favorecendo oportunidades de conscientização de que lugar de criança é na escola, junto à família e à comunidade, com espaço para o lazer.
Temas a serem trabalhados
Participação social, solidariedade.
Objetivos
• Refletir sobre o espaço da criança na sociedade contemporânea.
• Sensibilizar os jovens para o cotidiano da criança trabalhadora.
• Possibilitar a concretização de ações solidárias.
| | | 20 - Empreendedorismo Cultural: Construindo Espaços de Encontro Juvenil |
Resenha
Oportunizar espaços de produção cultural para que a juventude amplie seus horizontes e participe da reinvenção da sociedade, constitui o mote dessa estratégia, que pretende aproximar participação solidária e empreendedorismo cultural como forma de exercício de cidadania cultural.
O empreendedorismo cultural permite que o jovem experimente novos modelos sociais, compartilhe projetos pessoais e do grupo, potencialize soluções, desenvolva vínculos de solidariedade e responsabilidade, construindo, coletivamente, uma visão de futuro.
Temas a serem trabalhados
Manifestações culturais juvenis, direitos culturais, participação, protagonismo juvenil, empreendedorismo cultural.
Objetivos
• Valorizar as demandas juvenis por atividades culturais através do incentivo a ações de empreendedorismo cultural.
• Criar oportunidades de expressão das manifestações culturais juvenis.
• Estimular a convivência solidária através do planejamento de eventos culturais públicos, idealizados e executados pelos jovens.
• Programar fóruns de comunicação entre as juventudes.
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Tribos nas Trilhas da
Cidadania
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